Day 1-2-3-4
Dag iedereen!
We zijn ondertussen al vier dagen in Bloemfontein en willen jullie hiervan op de hoogte brengen.
De vliegreis verliep zeer vlot. Toen we in Johannesburg aankwamen namen we een bus richting Jan en Sanette en hebben we al meteen drie Zuid-Afrikanen ontmoet. Ondertussen kennen we al verschillende plekjes in Free State die we kunnen bezoeken, o.a. Golden Gate en Clarens. We werden hartelijk verwelkomd door Jan en Sanette.
De tweede dag settleden we ons op onze nieuwe plek en speurden we eens rond in de buurt. We kwamen al snel een shoppingcenter tegen waar we voldoende vinden om er een aangenaam verblijf van te maken. Zoals jullie wellicht al lazen in de krant, is het water hier zeer kostbaar. In Capetown zitten ze momenteel zwaar in de problemen, waardoor ze hier al goed gewaarschuwd zijn op mogelijke gevolgen. We kunnen hier ons kraantjeswater filteren zodat we niet te veel water in de winkel hoeven te kopen.
Op dag drie spraken we af met Hanne voor een introductie in het VVOB kantoor. We maakten al snel contact met de werknemers en voelden er ons meteen welkom. We kunnen hier telkens binnenspringen voor vragen, gebruik van materiaal en een babbel. Wat ons een fijn gevoel geeft. Hanne maakte ons kort wegwijs in het systeem en zorgde ervoor dat onze praktische vragen opgelost werden. ’s Avonds spraken we af met Jan om wat meer info te krijgen over Bloemfontein. Hij nam ons meteen mee naar Naval Hill waar we een adembenemend uitzicht hadden over Bloemfontein (zie foto’s). We konden ook al enkele zebra’s en struisvogels spotten. Jan gaf ons de nodige uitleg over de indeling van deze stad en waar onze scholen zich bevinden. Op de top van de heuvel stond het grote standbeeld van Nelson Mandela die streed tegen de Apartheid. Een strijd die hier nog steeds aanwezig is. We genoten nog even van de zonsondergang en gingen, jaja langs de linkerkant van de baan, naar huis.
De vierde dag (vrijdag) gingen we voor de eerste keer naar onze scholen, namelijk Kgato en Gonyane Primary School. We werden er hartelijk onthaald door de directrice en de leerkrachten en kregen een heleboel informatie (1.3). We gingen in Kgato van de ene kleurrijke klas naar de andere. Toen we binnenkwamen bij grade 3 kregen we een plechtige opsomming van de ‘Child rights’ door de leerlingen. Het was duidelijk dat ze dit de voorbije maanden sterk geoefend hebben. We leerden er ook hoe we elkaar kunnen begroeten. Dit korte gesprekje deed ons erg denken aan de Belgische cultuur.
Dumelang (hallo) – Le kae/ lo kae? (how are you) – Re teng (I’m fine) (2.2)
Naast deze mondelinge begroeting leerden we ook snel hoe we een gepaste handdruk (met de nodige gradaties in respect) aan elkaar konden geven. Halverwege wordt de ‘gewone’ handdruk omgezet in een bovenhandse variant. Beide rechterhanden worden bijna negentig graden naar boven gedraaid, de duimen omgeklemd. Hierna draaien de handen weer terug naar de beginpositie.
Tot slot vertrokken we richting Gonyane Primary School. We merkten al gauw grote verschillen tussen de beide scholen. Zo moeten de leerlingen in Gonyane niet betalen voor de school, wat wel het geval is in Kgato. Vele leerlingen in Gonyane leven in extreme armoede en komen vaak naar school om toch iets te kunnen eten. De school sluit normaal gezien om 14u30, maar heel wat kinderen bleven er rondhangen omdat ze niets hebben om naartoe te gaan. We kregen een korte rondleiding en keerden terug naar het VVOB kantoor waar we vriendelijk werden uitgenodigd om nog iets te gaan drinken in het Coffeetalks Caffé, een zeer tof en alternatief plekje.
We sluiten af met een quote die een Zuid-Afrikaanse de eerste week met ons meegaf: "Plan your work and work your plan!"
We zullen zeker ons best doen om ons hier aan te houden.
We zijn ondertussen al vier dagen in Bloemfontein en willen jullie hiervan op de hoogte brengen.
De vliegreis verliep zeer vlot. Toen we in Johannesburg aankwamen namen we een bus richting Jan en Sanette en hebben we al meteen drie Zuid-Afrikanen ontmoet. Ondertussen kennen we al verschillende plekjes in Free State die we kunnen bezoeken, o.a. Golden Gate en Clarens. We werden hartelijk verwelkomd door Jan en Sanette.
De tweede dag settleden we ons op onze nieuwe plek en speurden we eens rond in de buurt. We kwamen al snel een shoppingcenter tegen waar we voldoende vinden om er een aangenaam verblijf van te maken. Zoals jullie wellicht al lazen in de krant, is het water hier zeer kostbaar. In Capetown zitten ze momenteel zwaar in de problemen, waardoor ze hier al goed gewaarschuwd zijn op mogelijke gevolgen. We kunnen hier ons kraantjeswater filteren zodat we niet te veel water in de winkel hoeven te kopen.
Op dag drie spraken we af met Hanne voor een introductie in het VVOB kantoor. We maakten al snel contact met de werknemers en voelden er ons meteen welkom. We kunnen hier telkens binnenspringen voor vragen, gebruik van materiaal en een babbel. Wat ons een fijn gevoel geeft. Hanne maakte ons kort wegwijs in het systeem en zorgde ervoor dat onze praktische vragen opgelost werden. ’s Avonds spraken we af met Jan om wat meer info te krijgen over Bloemfontein. Hij nam ons meteen mee naar Naval Hill waar we een adembenemend uitzicht hadden over Bloemfontein (zie foto’s). We konden ook al enkele zebra’s en struisvogels spotten. Jan gaf ons de nodige uitleg over de indeling van deze stad en waar onze scholen zich bevinden. Op de top van de heuvel stond het grote standbeeld van Nelson Mandela die streed tegen de Apartheid. Een strijd die hier nog steeds aanwezig is. We genoten nog even van de zonsondergang en gingen, jaja langs de linkerkant van de baan, naar huis.
De vierde dag (vrijdag) gingen we voor de eerste keer naar onze scholen, namelijk Kgato en Gonyane Primary School. We werden er hartelijk onthaald door de directrice en de leerkrachten en kregen een heleboel informatie (1.3). We gingen in Kgato van de ene kleurrijke klas naar de andere. Toen we binnenkwamen bij grade 3 kregen we een plechtige opsomming van de ‘Child rights’ door de leerlingen. Het was duidelijk dat ze dit de voorbije maanden sterk geoefend hebben. We leerden er ook hoe we elkaar kunnen begroeten. Dit korte gesprekje deed ons erg denken aan de Belgische cultuur.
Dumelang (hallo) – Le kae/ lo kae? (how are you) – Re teng (I’m fine) (2.2)
Naast deze mondelinge begroeting leerden we ook snel hoe we een gepaste handdruk (met de nodige gradaties in respect) aan elkaar konden geven. Halverwege wordt de ‘gewone’ handdruk omgezet in een bovenhandse variant. Beide rechterhanden worden bijna negentig graden naar boven gedraaid, de duimen omgeklemd. Hierna draaien de handen weer terug naar de beginpositie.
Tot slot vertrokken we richting Gonyane Primary School. We merkten al gauw grote verschillen tussen de beide scholen. Zo moeten de leerlingen in Gonyane niet betalen voor de school, wat wel het geval is in Kgato. Vele leerlingen in Gonyane leven in extreme armoede en komen vaak naar school om toch iets te kunnen eten. De school sluit normaal gezien om 14u30, maar heel wat kinderen bleven er rondhangen omdat ze niets hebben om naartoe te gaan. We kregen een korte rondleiding en keerden terug naar het VVOB kantoor waar we vriendelijk werden uitgenodigd om nog iets te gaan drinken in het Coffeetalks Caffé, een zeer tof en alternatief plekje.
We sluiten af met een quote die een Zuid-Afrikaanse de eerste week met ons meegaf: "Plan your work and work your plan!"
We zullen zeker ons best doen om ons hier aan te houden.
Day 5-6-7 ... What? Al een maand verder?
Beste bloglezers!
Vandaag zijn we 5/03 en is er al een fantastische maand in Zuid-Afrika voorbij gevlogen. We willen jullie met deze post nog even duidelijk maken dat jullie gerust onze na-schoolse uitstapjes kort kunnen volgen op onze persoonlijke fb-pagina: www.facebook.com/avontureloreenluna/.
Wil je meer lezen over specifieke ervaringen die we in de kijker zetten, bekijk dan zeker onze blogpagina's hierboven!
De afgelopen weken gaven we onze eerste lessen. Lore probeert vooral in te zetten op coteaching omdat de leerkrachten zeer vaak weg lopen uit de klas tijdens hun les. Ook zijn de klaslokalen vrij kaal…Daarom wil ze inzetten op de krachtige taalleeromgeving en zal haar eerste project hierop verder bouwen. Ze zit samen met de mentoren om de klas wat aan te kleden m.b.v. didactische posters, picto’s, foto’s enzoverder.
Luna merkte vooral op dat de leerkracht heel wat tijd verloren laat gaan doorheen de overgangen tijdens de les. De kinderen krijgen eerst een halfuur instructie en voor het volgende uur, moeten ze hun oefeningen maken. Heel wat kinderen zijn al veel vroeger gedaan en zitten vervolgens te niksen. Luna is aan het kijken om hiervoor een educatieve koffer aan te leggen, waarin de kinderen leerrijke spelletjes kunnen terugvinden om deze -eerder verloren- leertijd toch op een leerrijke wijze in te vullen. Vervolgens is ze ook op zoek naar hoe ze meer differentiatie zou kunnen aanbrengen in klassen van 50 leerlingen. Dit laatste wordt nog een hele uitdaging.
Vorige week vlogen onze twee docenten, Lien en Ann, even over naar Bloemfontein voor een zeer leerrijke 12-daagse. Ze bezochten onze scholen en maakten er verschillende foto’s en filmpjes. Ze gingen in interactie met de kinderen en voerden een kort gesprek met onze mentoren. A.d.h.v. deze materialen konden ze dan hun workshop opbouwen naargelang de Zuid-Afrikaanse normen. We kunnen zeker zeggen: Goed gedaan! Het was een diepgaande, leerrijke workshop met heel wat actieve elementen vanuit de praktijk.
De afgelopen drie dagen werden we uitgenodigd op een conferentie omtrent inclusie in het onderwijs. In het begin moesten we ons project kort presenteren voor wel 70 toeschouwers. Dit bracht wat stress met zich mee. Achteraf kregen we positieve feedback. YES!
We woonden er verschillende, goed onderbouwde en leerrijke lezingen bij over dyslexie, dyspraxie, ADHD, autisme enzoverder.
We kwamen er in contact met the Head of Department. Zij koos onze stagescholen in samenspraak met de andere leden en vertelde ons wat meer over hun werking.
Natuurlijk werden deze drukke schoolweken afgewisseld met enkele goedgevulde weekends. Onze foto’s en unieke rijmpjes kun je vinden op onze fb-pagina.
Groetjes van Lore en Luna
Vandaag zijn we 5/03 en is er al een fantastische maand in Zuid-Afrika voorbij gevlogen. We willen jullie met deze post nog even duidelijk maken dat jullie gerust onze na-schoolse uitstapjes kort kunnen volgen op onze persoonlijke fb-pagina: www.facebook.com/avontureloreenluna/.
Wil je meer lezen over specifieke ervaringen die we in de kijker zetten, bekijk dan zeker onze blogpagina's hierboven!
De afgelopen weken gaven we onze eerste lessen. Lore probeert vooral in te zetten op coteaching omdat de leerkrachten zeer vaak weg lopen uit de klas tijdens hun les. Ook zijn de klaslokalen vrij kaal…Daarom wil ze inzetten op de krachtige taalleeromgeving en zal haar eerste project hierop verder bouwen. Ze zit samen met de mentoren om de klas wat aan te kleden m.b.v. didactische posters, picto’s, foto’s enzoverder.
Luna merkte vooral op dat de leerkracht heel wat tijd verloren laat gaan doorheen de overgangen tijdens de les. De kinderen krijgen eerst een halfuur instructie en voor het volgende uur, moeten ze hun oefeningen maken. Heel wat kinderen zijn al veel vroeger gedaan en zitten vervolgens te niksen. Luna is aan het kijken om hiervoor een educatieve koffer aan te leggen, waarin de kinderen leerrijke spelletjes kunnen terugvinden om deze -eerder verloren- leertijd toch op een leerrijke wijze in te vullen. Vervolgens is ze ook op zoek naar hoe ze meer differentiatie zou kunnen aanbrengen in klassen van 50 leerlingen. Dit laatste wordt nog een hele uitdaging.
Vorige week vlogen onze twee docenten, Lien en Ann, even over naar Bloemfontein voor een zeer leerrijke 12-daagse. Ze bezochten onze scholen en maakten er verschillende foto’s en filmpjes. Ze gingen in interactie met de kinderen en voerden een kort gesprek met onze mentoren. A.d.h.v. deze materialen konden ze dan hun workshop opbouwen naargelang de Zuid-Afrikaanse normen. We kunnen zeker zeggen: Goed gedaan! Het was een diepgaande, leerrijke workshop met heel wat actieve elementen vanuit de praktijk.
De afgelopen drie dagen werden we uitgenodigd op een conferentie omtrent inclusie in het onderwijs. In het begin moesten we ons project kort presenteren voor wel 70 toeschouwers. Dit bracht wat stress met zich mee. Achteraf kregen we positieve feedback. YES!
We woonden er verschillende, goed onderbouwde en leerrijke lezingen bij over dyslexie, dyspraxie, ADHD, autisme enzoverder.
We kwamen er in contact met the Head of Department. Zij koos onze stagescholen in samenspraak met de andere leden en vertelde ons wat meer over hun werking.
Natuurlijk werden deze drukke schoolweken afgewisseld met enkele goedgevulde weekends. Onze foto’s en unieke rijmpjes kun je vinden op onze fb-pagina.
Groetjes van Lore en Luna
Our last weeks
Beste bloglezers,
Hier zijn we weer met een algemene post over onze buitenlandse stage in Bloemfontein.
Naast het lesgeven, voerden we deze maand ook elk onze eigen projecten uit in onze scholen. We luisterden naar de noden van de school, mentoren en kinderen en gingen hiermee aan de slag.
Lore merkte dat de leerkracht wat didactisch materiaal te kort had. Hij vroeg vaak aan een leerling voor een lat of schaar en gebuikt zelfs geen schooltas. Ze vroeg of ze hem kon ondersteunen en samen stelden ze de ideale teacher-toolbox samen. Ook speelde ze in op het strikte curriculum. De leerkrachten voelen zich gevangen in de opgelegde regels en geven vooral frontaal les. Na eigen inzichten en gesprekken met de bezoekende docenten, wilde Lore aantonen dat het ook op een andere manier kan. Zo ontwikkelde ze negen language games die op een leuke, maar educatieve manier ook voldoen aan de doelen. Deze kunnen als een leuke appetizer ingezet worden.
Haar tweede project ging hierop verder. Ze zag meteen dat de klassen zeer leeg waren. Ze ging in interactie met de verschillende klasleerkrachten van grade 4 en zocht verschillende didactische posters uit. Hiermee zet ze in op de leerrijke leeromgeving en het positieve klasklimaat. Tijdens de conferentie en op het internet vond ze tal van particulieren in Bloemfontein die prachtige en educatieve posters verkopen. Om de klas ook wat aangenamer aan te kleden, maakte ze samen met de kinderen birthday-hands. Lees meer over haar projecten op haar persoonlijke blog.
Luna richtte zich voor haar eerste project op het lesgeven van de leerkrachten zelf. Ook zij ging mee naar de conferentie en kreeg samen met de teacher advisors heel wat info omtrent de nieuwe zaken in het onderwijs. Deze conferentie was vooral gebaseerd op inclusief onderwijs. Luna stelde voor om deze conferentie in het kort in haar school opnieuw te doen, maar dan met alle leerkrachten als publiek. Ze pikte de belangrijkste elementen uit de conferentie, de elementen waarvan zij dacht dat de leerkrachten het meest nood aan hadden en bood deze aan in een 1 uur lang durende workshop.
Mijn tweede project gaat over “Hoe kunnen we de wereld beter in de klas brengen?”. Hiervoor baseert ze zich vooral op de spullen die de school reeds heeft. Zoals een beamer. De school heeft een beamer in de mathclass staan, maar gebruikt deze zo goed als nooit. De juf wil laten inzien dat je erg veel kunt doen met een beamer. Ze laat hierbij de leerkrachten tonen hoe je samen met je leerlingen ‘naar andere landen kunt reizen’, door middel van google earth. Of hoe je moeilijke leerstof kunt uitleggen d.m.v. simpele instructiefilmpjes. … Luna haar doel is om de beamer voor elke leerkracht toegankelijk te maken en de leerkrachten te doen inzien hoe gemakkelijk je deze kan gebruiken in je lessen.
Tijdens onze schoolweken kregen we ook de kans om de specialschool Carel Du Toit te bezoeken (lees hier meer over op de persoonlijke pagina van Lore).
We genoten hierna van een welverdiende paasvakantie en gingen er op uit met onze families. Foto’s en filmpjes zijn te zien op onze facebookpagina.
Nu bereiden we ons voor op de laatste schoolweek en de draagvlak verbredende opdracht van de VVOB. Met deze opdracht willen we het bewustzijn van de situatie in Zuid-Afrika (Bloemfontein) in de lagere scholen in België vergroten. We hebben momenteel het idee om een volledige dag in grade 4 in kaart te brengen a.d.h.v. een filmpje. Dit om weer te geven hoe een gewone dag op school er hier aan toe gaat. We zouden dit dan ook in België uitvoeren zodat we de gemaakte filmpjes kunnen uitwisselen. Meer hierover volgt later nog.
Groetjes van Lore en Luna
Hier zijn we weer met een algemene post over onze buitenlandse stage in Bloemfontein.
Naast het lesgeven, voerden we deze maand ook elk onze eigen projecten uit in onze scholen. We luisterden naar de noden van de school, mentoren en kinderen en gingen hiermee aan de slag.
Lore merkte dat de leerkracht wat didactisch materiaal te kort had. Hij vroeg vaak aan een leerling voor een lat of schaar en gebuikt zelfs geen schooltas. Ze vroeg of ze hem kon ondersteunen en samen stelden ze de ideale teacher-toolbox samen. Ook speelde ze in op het strikte curriculum. De leerkrachten voelen zich gevangen in de opgelegde regels en geven vooral frontaal les. Na eigen inzichten en gesprekken met de bezoekende docenten, wilde Lore aantonen dat het ook op een andere manier kan. Zo ontwikkelde ze negen language games die op een leuke, maar educatieve manier ook voldoen aan de doelen. Deze kunnen als een leuke appetizer ingezet worden.
Haar tweede project ging hierop verder. Ze zag meteen dat de klassen zeer leeg waren. Ze ging in interactie met de verschillende klasleerkrachten van grade 4 en zocht verschillende didactische posters uit. Hiermee zet ze in op de leerrijke leeromgeving en het positieve klasklimaat. Tijdens de conferentie en op het internet vond ze tal van particulieren in Bloemfontein die prachtige en educatieve posters verkopen. Om de klas ook wat aangenamer aan te kleden, maakte ze samen met de kinderen birthday-hands. Lees meer over haar projecten op haar persoonlijke blog.
Luna richtte zich voor haar eerste project op het lesgeven van de leerkrachten zelf. Ook zij ging mee naar de conferentie en kreeg samen met de teacher advisors heel wat info omtrent de nieuwe zaken in het onderwijs. Deze conferentie was vooral gebaseerd op inclusief onderwijs. Luna stelde voor om deze conferentie in het kort in haar school opnieuw te doen, maar dan met alle leerkrachten als publiek. Ze pikte de belangrijkste elementen uit de conferentie, de elementen waarvan zij dacht dat de leerkrachten het meest nood aan hadden en bood deze aan in een 1 uur lang durende workshop.
Mijn tweede project gaat over “Hoe kunnen we de wereld beter in de klas brengen?”. Hiervoor baseert ze zich vooral op de spullen die de school reeds heeft. Zoals een beamer. De school heeft een beamer in de mathclass staan, maar gebruikt deze zo goed als nooit. De juf wil laten inzien dat je erg veel kunt doen met een beamer. Ze laat hierbij de leerkrachten tonen hoe je samen met je leerlingen ‘naar andere landen kunt reizen’, door middel van google earth. Of hoe je moeilijke leerstof kunt uitleggen d.m.v. simpele instructiefilmpjes. … Luna haar doel is om de beamer voor elke leerkracht toegankelijk te maken en de leerkrachten te doen inzien hoe gemakkelijk je deze kan gebruiken in je lessen.
Tijdens onze schoolweken kregen we ook de kans om de specialschool Carel Du Toit te bezoeken (lees hier meer over op de persoonlijke pagina van Lore).
We genoten hierna van een welverdiende paasvakantie en gingen er op uit met onze families. Foto’s en filmpjes zijn te zien op onze facebookpagina.
Nu bereiden we ons voor op de laatste schoolweek en de draagvlak verbredende opdracht van de VVOB. Met deze opdracht willen we het bewustzijn van de situatie in Zuid-Afrika (Bloemfontein) in de lagere scholen in België vergroten. We hebben momenteel het idee om een volledige dag in grade 4 in kaart te brengen a.d.h.v. een filmpje. Dit om weer te geven hoe een gewone dag op school er hier aan toe gaat. We zouden dit dan ook in België uitvoeren zodat we de gemaakte filmpjes kunnen uitwisselen. Meer hierover volgt later nog.
Groetjes van Lore en Luna
FOLLOW OUR ADVENTURE IN SOUTH AFRICA
HOME WIE ZIJN WIJ? ONS PROJECT